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关于开展全省高等职业院校和省属中等职业学校
发布者: 发布时间:2021/10/21 浏览次数:150
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&关于开展全省高等职业院校和省属中等职业学校专业人才培养方案评价工作的通知(闽职教中〔2021〕52号)(2).doc 

闽职教中〔202152

 

 

关于开展全省高等职业院校和省属中等职业学校

专业人才培养方案评价工作的通知

 

各高等职业院校、省属中等职业学校:

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成[2019]13号)精神,根据《福建省教育厅关于做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(闽教职成[2019]24号)要求,建立职业院校专业人才培养方案检查评价制度,提升职业院校专业人才培养方案制订和实施水平,受省教育厅委托,我中心开展全省高等职业院校和省属中等职业学校的专业人才培养方案评价工作,现将有关事项通知如下:

一、评价依据

《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成[2019]13号)、《教育部关于印发<职业教育专业目录(2021年)>的通知》(教职成[2021]2号)、《中等职业学校公共基础课程标准》、《职业院校专业教学标准》、《职业院校专业实训教学条件建设标准(职业学校专业仪器设备装备规范)》等职业教育国家教学标准体系。

二、评价任务

按各高等职业院校和省属中等职业学校2021年全日制招生专业目录,原则上每校随机抽取5个专业人才培养方案(重点抽查新旧目录衔接专业、新设专业、点多量大面广专业),围绕方案的规范性、科学性、合理性等方面进行评价。

三、工作安排

1.请各高等职业院校和省属中等职业学校于1015日前将《职业院校专业人才培养方案制订情况表》(见附件)电子发送至福建省职业技术教育中心邮箱(邮箱地址fjjyedu@126.com),并在学校网站发布专业人才培养方案。

2.我中心将于10月底前组织相关专家采用网络评审方式,开展专业人才培养方案评价工作。

3.我中心将于11月底前将此次专业人才培养方案评价情况向各校反馈,并报教育厅。

联系人:伍洋,电话:0591-88500497,邮箱:fjjyedu@126.com

 

附件:职业院校专业人才培养方案制订情况表

 

  

 

福建省职业技术教育中心

                                2021923

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件:

职业院校专业人才培养方案制订情况表

 

填表单位(盖章):

填表人: 林宝木       联系电话:15159889993

序号

专业人才培养方案名称

方案发布网址

1

福建经贸学校电子电器应用与维修专业人才培养方案

 

2

福建经贸学校电子商务专业人才培养

 

3

福建经贸学校电子信息技术专业人才培养方案

 

4

福建经贸学校服装设计与工艺专业人才培养方案

 

5

福建经贸学校工程造价专业人才培养方案

 

6

福建经贸学校工业机器人技术应用专业人才培养方案

 

7

福建经贸学校国际商务专业人才培养方案

 

8

福建经贸学校计算机动漫专业人才培养方案

 

9

福建经贸学校计算机平面设计专业人才培养方案

 

10

福建经贸学校计算机网络技术专业人才培养方案

 

11

 

 

12

福建经贸学校建筑工程施工专业人才培养方案

 

13

福建经贸学校酒店管理专业人才培养方案

 

14

福建经贸学校美术专业人才培养方案

 

15

福建经贸学校汽车电子技术专业人才培养方案

 

16

福建经贸学校汽车运用与维修人才培养方案

 

17

福建经贸学校商务英语专业人才培养方案

 

18

福建经贸学校食品生物工艺专业的人才培养方案

 

19

福建经贸学校市场营销专业人才培养方案

 

20

福建经贸学校数控技术应用专业人才培养方案

 

21

福建经贸学校物流服务与管理专业人才培养方案

 

22

福建经贸学校音乐专业人才培养方向

 

23

福建经贸学校中餐烹饪专业人才培养方案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注:此表分别用PDF格式(盖章扫描)和Word格式报送。

   

福建省职业技术教育中心办公室    2021923日印发

                                                                                     

 
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